Planificación Estratégica y Autoevaluación del Programa

La planificación estratégica del Programa en el cuatrienio 2021–2024 fue construida con base en el Proyecto Pedagógico Institucional de la Universidad (PPI 2011–2023 y PPI 2024–2033), siendo el PPI equivalente a la planificación estratégica de la misma. Todas las acciones propuestas por el Programa están alineadas con el PPI de la Universidad y con la planificación de la Prorrectoría de Investigación y Posgrado.

Misión

Promover el avance del conocimiento y de la educación plena con excelencia, formando recursos humanos en el área de concentración de Ingeniería de Fabricación capaces de contribuir al desarrollo humano y a la mejora de la calidad socioambiental, así como fortalecer las relaciones entre la Universidad y las empresas de la región mediante el desarrollo de investigaciones de interés mutuo.

Visión

Convertirse en una referencia en investigación, enseñanza y desarrollo tecnológico en Ingeniería de Fabricación en la Región Sur de Brasil, así como actuar en el desarrollo tecnológico y el estudio de los ecosistemas costeros y oceánicos.

Valores

• Ética;
• Valoración de la calidad;
• Respeto;
• Producción y socialización de conocimientos e innovación tecnológica;
• Postura educativa;
• Integración de ciencia y tecnología en diálogo con la sociedad;
• Responsabilidad social y ambiental.

Metas de Corto Plazo

• Fortalecer la publicación científica cualificada;
• Buscar alternativas para ampliar la oferta de becas a los estudiantes;
• Incentivar el ingreso de nuevos docentes considerando las necesidades del Programa;
• Aumentar la visibilidad científico-académica y la internacionalización, en una proporción de 30% de inserción internacional y 70% nacional;
• Promover la integración del Programa mediante la realización de actividades;
• Perfeccionar el proceso de autoevaluación del Programa, considerando los parámetros de la evaluación externa;
• Reducir el número de abandonos por parte de los estudiantes;
• Viabilizar la capacitación de docentes y estudiantes;
• Aumentar la producción científica de los docentes junto con los estudiantes;
• Realizar un seguimiento más efectivo de los egresados;
• Estimular a los docentes a participar en proyectos con financiamiento.

Metas de Mediano Plazo

• Mejorar la infraestructura de los laboratorios;
• Alcanzar un índice h2 igual a 5;
• Que todos los docentes tengan al menos un índice h igual a 3;
• Mejorar el tiempo promedio de las defensas;
• Mejorar la distribución de orientaciones entre los docentes;
• Aumentar el número de docentes con becas de productividad.

Metas de Largo Plazo

• Evaluar una posible propuesta de doctorado al final del cuatrienio;
• Realizar intercambios para posdoctorado de docentes;
• Proponer proyectos para la mejora de los laboratorios;
• Que todos los docentes tengan al menos un índice h igual a 5;
• Disminuir el número de estudiantes que abandonan el Programa;
• Alcanzar un índice h2 igual a 6;
• Que cada docente publique en una revista Qualis A con su estudiante cada año.

Planes de Acción

Este Plan de Acción presenta las directrices y acciones utilizadas como principios en la planificación de la gestión del Programa de Posgrado en Ingeniería Mecánica de la FURG. Estas acciones se listan a continuación:

• El fortalecimiento de la publicación científica ocurrirá mediante el aumento del intercambio entre los grupos de docentes y estudiantes y la búsqueda de incentivos de la Universidad para costear las publicaciones más relevantes.
• La ampliación de la oferta de becas se dará mediante la búsqueda de proyectos de investigación financiados.
• El incentivo al ingreso de nuevos docentes ocurrirá mediante encuentros con los docentes de la Escuela de Ingeniería.
• El aumento de la visibilidad ocurrirá mediante la mejora constante del sitio web del Programa, así como mediante alianzas con empresas y organismos nacionales e internacionales de investigación y con la participación de docentes y estudiantes en eventos.
• La promoción de la integración del Programa mediante actividades interdisciplinarias ocurrirá a través de acciones conjuntas con otros Programas — como el Encuentro de Posgrado, capacitación en el Centro de Microscopía para los estudiantes, participación en la Muestra de Producción Científica, alianzas con empresas regionales para resolver problemas existentes en los sistemas productivos.
• El perfeccionamiento del proceso de autoevaluación ocurrirá mediante reuniones de los grupos de trabajo y la realización de talleres para una mejor comprensión de las acciones del Programa.
• La propuesta para reducir los abandonos se dará mediante un mayor acompañamiento de los estudiantes por parte de los docentes, intentando identificar las mayores dificultades que puedan llevar a un eventual abandono.
• Tras la evaluación cuatrienal 2017–2020, iniciaremos la construcción de la propuesta de doctorado, observando si se alcanzó la nota mínima y analizando los puntos fuertes y débiles identificados.
• Mediante intercambios con instituciones aliadas nacionales e internacionales, proporcionar el intercambio de docentes mediante posdoctorados y de estudiantes mediante pasantías de corta duración.
• Tras la defensa de la disertación, estimular a los docentes a publicar con los estudiantes en revistas calificadas.
• Con el apoyo de la Escuela de Ingeniería, proponer proyectos de mejora de laboratorios a la Prorrectoría de Planeamiento.
• El aumento del fomento a la internacionalización es fundamental para el desarrollo del Programa, buscando el aumento de alianzas y la consolidación de la inserción local, regional y nacional.

Metas e Indicadores

La tabla a continuación presenta las metas y los indicadores correspondientes a la planificación estratégica del cuatrienio 2021–2024.

Análisis Externo

Oportunidades

• La Ingeniería Mecánica — más específicamente relacionada con las Tecnologías de Producción en la Industria — es un área estratégica definida por el MCTIC (Portaria N° 1.329/2020);
• El Curso de Posgrado y el de Grado pertenecen a la misma área;
• Posibilidad de atraer estudiantes cualificados;
• Única Maestría en Ingeniería Mecánica en la región.

Amenazas

• Ubicación geográfica — la Zona Sur del Estado de Rio Grande do Sul; la distancia con las grandes metrópolis disminuye las oportunidades;
• Falta de interés en la participación de los docentes de la Escuela de Ingeniería en el Posgrado;
• Escasez de recursos para pasajes y viáticos para participar en eventos científicos;
• Nota 3 en la Capes.

Análisis Interno

Puntos fuertes

• Cuerpo docente comprometido y motivado para la investigación;
• Buena relación entre docentes y estudiantes;
• Excelente receptividad hacia los nuevos docentes integrantes del Programa;
• Buena relación con grupos de investigación dentro y fuera de la Universidad;
• Posibilidad de coorientación con docentes fuera del Programa;
• Cuerpo docente en constante crecimiento;
• Reglas de acreditación, reacreditación y autoevaluación claras y continuadas;
• Política de incentivo a la publicación conjunta entre docentes y estudiantes;
• Gran interacción con el grado;
• Índice h2 del Programa en constante evolución.

Puntos débiles

• Asimetría en el número de publicaciones por docente;
• Distorsión en la distribución de estudiantes entre orientadores y proyectos;
• Bajo número de coorientaciones;
• Poca disponibilidad de tiempo de los docentes para dedicarse a la investigación;
• Pocos becarios de productividad en investigación del CNPq;
• Pocos proyectos de investigación financiados con producción científica calificada;
• Bajo nivel de producción intelectual en relación con el número de proyectos;
• Pocas publicaciones cualificadas por docente;
• Pocos recursos para el área experimental;
• Buena parte de los docentes con bajo índice h.